Drei Jahrzehnte nach Bestellung, Denver Schulen immer noch kämpfen, um Englisch zu unterrichten

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Drei Jahrzehnte nach Bestellung, Denver Schulen immer noch kämpfen, um Englisch zu unterrichten


McMeen Grundschule Fünftklässler Abril Magallanes, links und Julie Vazquez, beide 10 Jahre alt, arbeiten gemeinsam an einem mathematischen Problem. Englisch-Sprachlernende in Denver Public Schools sind Unterstützung in ihren Klassenzimmern gegeben. (Kathryn Scott Osler, Die Denver Post)

  • 26. Oktober:
  • Denver Lehrer lernen, die englische Sprache erlernen zu erreichen

Drei Jahrzehnte nach Bundesgerichte bestellt Denver Public Schools, um besser auf Englisch Lernende, bleiben ihre Bemühungen um Inkonsistenzen und eine große Anzahl von Studenten, die Fortschritte beim Erlernen der Sprache nicht gezeigt haben geplagt.

Der Bezirk ist zwei Jahre nach Beginn seiner neuesten Plan, Englisch Lernende, die sich um fast 35 Prozent der 90.000 Schüler des Bezirks machen zu erziehen.

Aber basierend auf den jüngsten Jahres Tests, fast ein Drittel des Bezirks Englisch Lernende, die im System in den vergangenen zwei Jahren nicht gelungen ist, Fortschritte in ihre Englischkenntnisse zu machen.

Schüler, die die Sprache nicht ausreichend lernen, eher herausfallen und weniger wahrscheinlich, Absolvent. Im Schuljahr 2012/13, Colorado hatte eine 76,9 Prozent Abschlussquote, sondern auch für Studenten mit wenig Englisch, war die Abschlussquote nur 58,5 Prozent. In DPS hatte Englisch Lernenden eine 53,1 Prozent Abschlussquote im Vergleich zu der Gesamtviertel Abschlussquote von 61,3 Prozent.

"Das ist die Krise in Amerika heute, die umfassende Qualität der Bildung für unsere Latino Studenten, so dass sie erfolgreich sein können, produktive Bürger, wie sie die Belegschaft geben", sagte Lorenzo Trujillo, ein Denver Anwalt, der in hochkarätigen Bildungs ​​Gericht beteiligt war Schlachten und folgt dem DPS Fall. "Die Geschichte in den Schulen war es, diese Studenten scheitern."

Für DPS, bewegen mehr englischsprachige Lerner - oder ELL Studenten, wie der Bezirk nennt sie - um die Englischkenntnisse, ohne dass sie sich hinter ihrer Kern-Klassen fallen, ist ein Kernstück der Verbesserung der Gesamtleistung des Bezirks.

Daten zeichnet ein gemischtes Bild.

Denvers Englisch Lern ​​hinken noch hinterher Studenten, die englischen Muttersprachlern sind. Aber ELL Studenten, die die Sprache erfolgreich lernen besser Testergebnisse als englischen Muttersprachkursteilnehmer erfasst.

Bezirk Beamte zitieren TCAP Ergebnisse, die Englisch lernen in DPS eine bessere Leistung in Lesen, Mathematik und Schreiben als ELL Studenten im übrigen Colorado zeigen.

Aber viel von den aktuellen Daten nicht zu den Vorjahren so das verglichen werden, weil sie nicht verfolgt oder Zustand Einschätzungen verändert. Beamte sagen, dass die Veränderungen, die sie nun die Umsetzung, sowie die neuen Daten, die sie begonnen haben, zu sammeln, wird ein klareres Bild in den nächsten Jahren zu malen.

Viele der Änderungen ergeben sich aus 2012 Aktualisierungen der Consent Decree - ein Bundesbeschluss erteilt, wenn die Gerichte festgestellt DPS nicht bieten die gleiche Ausbildung für Studierende, die kein Englisch sprechen. In der neuesten Bestellung hat der Bezirk die Gerichts Anforderungen an Charter-Schulen zu verlängern; Erhöhung der Zahl der Lehrer zertifiziert Englisch Lernende lehren; und zu überarbeiten, wie Studenten in Englisch-Unterricht bewegt und wie Eltern holen Dienstleistungen.

Im Laufe der Jahre hat sich die Bezirks hin und her, wie man Englisch als Forschungs- und Unterschiede in der Philosophie Änderung unter Pädagogen und der Gemeinde zu unterrichten gegangen. Heute hat der Bezirk zwei Methoden für das Unterrichten von Englisch Lernenden.


Lesen Sie die Quelldokumente:
+ Unabhängige Überwachungsbericht
+ Geändert Consent Decree



In einem Modell, lernen die Studierenden Kernfächer in ihrer Muttersprache - wenn die Lehrer zur Verfügung stehen - und wie sie lernen mehr Englisch, Übergänge Kerngehalt Anweisung langsam auf Englisch. In einem anderen Modell werden die Studierenden Kernfächer in Englisch unterrichtet, während zur gleichen Zeit wird die Sprache gelehrt täglich.

Drei Jahrzehnte nach Bestellung, Denver Schulen immer noch kämpfen, um Englisch zu unterrichten


Merhan Zeina, eine zweite Klasse Lehrer an McMeen Grund in Denver, hilft Ahmed Abdelhadi, 8, schreiben Sie eine Zahl Geschichte. DPS fördert Schulleiter, Lehrer, die die Sprachen ihre Schüler sprechen sprechen mieten. (Kathryn Scott Osler, Die Denver Post)

Alle neuen DPS Lehrer sind verpflichtet, zertifiziert, um Englisch lernen lehren zu werden, aber sie müssen nicht zweisprachig sein.

"Es ist zwingend notwendig, dass diese große, wachsende Bevölkerung in der Denver Public Schools effektiv vermittelt werden, sondern um sie wirkungsvoll zu unterrichten, wird es eine Frage der Methodik", sagte Trujillo. "Es gibt einen Wertekonflikt in Bezug auf das, was das System als Ganzes glaubt, notwendig ist. In Denver, ich glaube, ihr Herz an der richtigen Stelle, aber ich denke, es gibt eine Trennung offensichtlich in Leistung."

Rechte verletzt

Wenn der Kongress der Hispanic Educators verklagte die Denver Schulbezirk im Jahre 1980 über die Ausbildung der überwiegend spanischsprachigen Kindern mit Migrationshinter gab es etwa 1.500 betroffenen Schüler im Bezirk.

Ein Richter festgestellt, dass DPS war Schüler Rechte verletzen. Der resultierende Consent Decree, 1984, wurde eingerichtet, um sicherzustellen, dass Dienstleistungen zu verbessern wäre, obwohl die Kläger haben das Viertel wieder vor Gericht mehrmals wegen Nichtumsetzung der Aufträge des Gerichts richtig umzusetzen übernommen.

Heute DPS Studenten sprechen eine der 172 Sprachen. Etwa 40 Prozent der Studenten sprechen Spanisch.

Für dieses Jahr hat das Landbudge 1.400.000 $ an das Amt für multikulturelle Sprache und Outreach Services für Übersetzungs- und Dolmetschdienste sowie Hilfsangebote für nicht-englischsprachige Eltern zu decken. Im vergangenen Jahr hat das Land verbrachte $ 1.200.000 für die Abteilung.

Erin Martin, eine Schule und Familie Verbindung auf dem afrikanischen Community Center, arbeitet mit Flüchtlingsfamilien zu eingeschulten Kindern so früh wie möglich, in der Regel in speziellen Programmen wie Newcomer Zentren zu bekommen.

Die Familien, sie arbeitet mit - darunter auch Menschen aus Myanmar, Irak, Somalia und Sudan - sprechen einige der eher ungewöhnlichen Sprachen im Bezirk, für die es nicht immer Übersetzer.

Der Bezirk fördert Schulleiter, Lehrer, die die Sprachen ihre Schüler sprechen sprechen mieten, aber Schulleiter rekrutieren auch andere Schul Mitarbeitern, die die Sprachen sprechen Studenten sprechen.

Martin sagte, Familien sie spricht zu werden zwischen dem Wunsch Unterricht in ihrer Muttersprache und wollen in Englisch nur Klassen integriert werden aufgeteilt.

Maria Cristina Gomez, der drei Kinder in DPS hat, sagte, sie mag aktuellen Fokus des Bezirks über zweisprachige Erziehung, weil sie ihre Kinder Englisch lernen will - aber ohne auf Spanisch.

Gomez sagt, ihre 9-jährige Tochter wurde vor kurzem sagte sie bereit, den ELL Programm wegen ihrer Kenntnisse Partituren verlassen ist. Ihre Mittelschule Sohn bereits Leistungen nach links, und ihre jüngste Tochter ist auch auf der Strecke, jetzt an der Academia Ana Marie Sandoval, eine zweisprachige Schule eingeschrieben.

"Es ist wirklich sehr, sehr wichtig für mich, um Spanisch zu halten. Es hat mich, ich weiß nicht, etwa 10 Jahre, um Englisch zu lernen, und ich glaube nicht, dass sie durchmachen", sagte Gomez. "Es ist so leicht für sie zweisprachig zu sein."

Mitglieder des Kongresses der Hispanic Educators weigerte sich, über das, was das Viertel hat sich verbessert, und was noch zu verändern, statt die eine kurze Erklärung, das Ziel zu sprechen ist, dass die Schüler "ihr volles Potenzial und ist auf gutem Weg, von der High School vorbereitet Abschluss Erfolg im Leben, Arbeit, gesellschaftliche Verantwortung und Hochschulbildung. "

Die Sicherstellung, dass die Schüler sich Kenntnisse in Englisch, ohne hinter sich auf ihre Kern Wissenschaftlern fällt, ist der wichtigste Punkt der englischen Lernleistungen im ganzen Land, obwohl Strategien unterscheiden.

Karina Rodriguez, ein DPS Mutter von drei Kindern und einem Elternteil Veranstalter für die Non-Profit-Padres & Jóvenes Unidos, sagte sie unterstützt die zweisprachige Erziehung, aber denkt, dass der Bezirk nicht vorbereitet Lehrer und Schulleiter Kinder wirklich zweisprachig zu machen. Ihre beiden ältesten Kinder, die ELL Dienstleistungen erhalten, haben in beiden Sprachen zu kämpfen, sagte sie.

"Wir sind die größte Minderheit und wächst", sagte Rodriguez. "Ich denke, wir können Führer zu werden, aber wir müssen in dieser Minderheit Kinder zu investieren. Vielleicht werden die Programme gut geplante, aber sie sind nicht gut umgesetzt."

Um die Umsetzung der Aufträge zu bewerten, zahlt der Landkreis einen gerichtlich bestellten Monitor, Paul Martinez, um Daten für die Richter, Richard P. Matsch zu sammeln. Rechtlich kann nur Matsch festzustellen, ob der Bezirk mit den Aufträgen die Einhaltung, angemessene Dienstleistungen.

Im jüngsten Bericht Martinez mit Schwerpunkt auf seine Beobachtungen von vor einem Jahr nahm er Probleme damit, wie die Einhaltung oder Erfolg, Inkonsistenzen zwischen den Schulen zu messen, und die Durchführung der Lehr Richtlinien Lehrer.

Ivan Duran, DPS Assistent Superintendent für Grundbildung, auch gesagt, dass, wenn er feststellt, Inkonsistenzen zwischen den Schulprogrammen, sie sind am häufigsten zu neuen Richtlinien des Bezirks zusammen.

Die Richtlinien sagen, die Lehrer, wie viel Zeit verbringen Unterricht in der Muttersprache des Schülers und wie viel auf die Vermittlung von Englischkenntnissen. Die Zeiten variieren je nach Klassenstufe und davon abhängen, wie kompetent die Schüler ohnehin schon sind.

Bericht Martinez gibt es eine Frage von "Lehrer und Wissen und Fähigkeiten Auftraggebers, insbesondere bei neueren Lehrer und Schulleiter oder die zugewiesen erhebliche Zahl von ELLs zum ersten Mal zu lehren."

Einige der Inkonsistenz ist auch in DPS-Charta Schulen - autonome Schulen von der Bezirks zugelassen.

Die aktualisierte Gerichtsbeschluss festgelegt, dass Charter-Schulen in Denver, viele davon sind viele Latino Studenten müssen mit einer Reihe von neuen Anforderungen zu erfüllen.

Charter Schulen für 15 oder mehr Englisch Lernenden wird erwartet, dass englischsprachige Entwicklung Kursblöcke bieten und zertifizieren alle Lehrer, bieten Eltern Ankündigung dieser Bildungsangebote in ihrer Muttersprache und vor allem und ressourcenintensiv, beginnen Zertifizierung aller Lehrer, Englisch zu unterrichten Lernende.

In den vergangenen zwei Jahren hat DPS mindestens vier neue Charta Anwendungen oder Erneuerungen aufgrund einer langen Liste von Mängeln verweigert, einschließlich nicht erfolgter Englisch Lern ​​adäquat bedienen. Andere Charter-Schulen vor wahrscheinlich Ablehnung zog Anwendungen.

Gewinne in einigen Bereichen

In seinem Bericht Martinez Credits DPS für zuzugeben, dass mehr Arbeit getan werden muss. Und DPS hat Gewinne in einigen Bereichen gezeigt.

In der Vergangenheit gekämpft, um das Viertel mit einer großen Anzahl von Eltern die Wahl, um ihre Kinder von Englisch-Lernleistungen zu halten, indem sie in Klassenzimmern ohne Sprache unterstützt.

Im Allgemeinen Pädagogen glauben manche Eltern folgen ehemaligen Philosophien, dass Englisch lernen ist wichtiger als zweisprachig, und dass es natürlich passieren, wenn die Kinder von anderen sprechen die Sprache umgeben. Andere halten Kinder aus wegen der schlechten Erfahrungen. Aber der Bezirk bietet jetzt mehr Orientierung, wenn die Eltern ihre Wahl.

Die Zahl der Ausnahmeregelungen war so hoch wie 34 Prozent im Schuljahr 2007-08. Diese Zahl sank auf 10 Prozent in 2013 bis 14.

Für DPS Studenten Leistungsempfänger, die, die geschafft haben, ihre Sprachkenntnisse-Werte durch mindestens ein Niveau zu heben, wie empfohlen, auch in der Schule im Vergleich zu anderen englischen Lernenden in den Zustand gezeigt, ein überdurchschnittliches Wachstum.

Englisch lernen in DPS haben auch ein höheres Wachstum im staatlichen Prüfungen zum Lesen, Mathematik und Schreiben als Englisch Lernende in Colorado gezeigt.

Nach einheitlichen staatlichen Testergebnisse aus der diesjährigen Lesetests, 27 Prozent des Bezirks Englisch Lern ​​erzielte beherrschen oder Fortgeschrittene. Aber von englischen Muttersprachlern des Bezirks waren 64 Prozent der Lage, die kompetent und fortschrittlichen Werte zu erreichen. Die Lücken in Mathematik und Schreiben Scores sind fast so hoch.

Andere Zustandsdaten von DPS analysiert zeigen, dass etwa ab 2010 begann Studenten, die lernen, Englisch und den Empfang von Leistungen, bessere bei standardisierten Tests als alle Schüler durchführen - auch solche, die noch nie, Englisch zu lernen.

Und der Gesamtzahl der ehemaligen englischen Lernenden im Bezirk eine größere Prozent am Ende der Teilnahme an Advanced Placement oder begabte Klassenzimmern als der Prozentsatz von englischen Muttersprachlern, die in diesen Programmen gehen.

"Die Hoffnung ist Sie erstellen biliterate Studenten. Sie sind die Stärkung ihrer Sprachkenntnisse, so dass sie nicht nur reüssieren und sich in ihrer Muttersprache, aber sie sind reüssieren und sich in ihrer Zweitsprache", sagt Alyssa Whitehead-Büste, Denver Chef Wissenschaft und Innovation Officer. "Das ist die Hoffnung, und das ist die Prämisse."

Im Herbst 2013 aber nur 10 Prozent aller Englisch Lernenden wurde kompetent genug, um den Empfang von Dienstleistungen, was einem Anstieg von 3 Prozent im Jahr 2009.

Die Art und Weise DPS ermöglicht es den Studierenden, die sie gelernt Englisch gut genug, um den Empfang von Diensten auch im Jahr 2010 geändert, um den Übergang zu zeigen, sieht ein Team von Pädagogen aus der Schüler der Schule an verschiedenen Indikatoren, einschließlich - jedoch nicht darauf beschränkt - Englisch-Kenntnisse Partituren.

Beamte und Fachleute Überwachung der Fall sagen, das Viertel ist, damit die Schüler mehr Zeit beherrschen die Sprache zu werden.

"Kinder sind sehr intelligent, und sie sind so schnell wie möglich zu bewegen. Aber es gibt, wie Druck und ein solcher Eindruck, dass, wenn Sie alles, was man in einer kurzen Zeit lernen nicht gelernt haben, werden Sie nicht zu lernen, wenn alle Forschungs sagen uns, es ist eine fünf- bis siebenjährigen Prozess ", sagte Kathy Escamilla, ein Professor der an der University of Colorado. "Es ist nicht auf die Lehrer. Es gibt enormen Druck für sie schneller als die Kinder sich zu bewegen."

Vorherige Schulleitung wie Rita Montero, der am letzten Versionen des Consent Decree Schreiben arbeitete, sollte angenommen Schüler die Möglichkeit haben, ELL Klassen eher früher als später zu verlassen. In einigen Fällen wurde aufgefordert, Schüler von Englisch-Lernende Klassenzimmer nach drei Jahren zu verschieben.

Jetzt, im Gleichschritt mit staatlichen Vorgaben in diesem Jahr ausgestellt, Studenten erlaubt sind und voraussichtlich fünf bis sieben Jahre dauern zu beherrschen. Akademische Forschung seit langem vorgeschlagen, es so lange dauert, um wirklich eine Sprache zu lernen, und schlägt zweisprachige Programme funktionieren am besten, sagte Escamilla, der auch jetzt ein Mitglied des Kongresses der Hispanics Lehrerfortbildung.

Aber Programme, die sich zweisprachige rufen oft nicht sind, was sie sein müssen, sagte sie.

"Wir haben eine einzigartige Chance, dass das Ziel für unser Programm könnte zweisprachig und biliteracy Bildung. In meiner beruflichen Meinung nach haben wir eine natürliche Ressource hier", sagte Escamilla. "Aus unserer nationalen Leistungs, dass war nie das Ziel. In unserem Bereich, die schon immer unsere Hoffnung ist."

30.000 DPS Studenten sprechen 172 Sprachen

Die 10 häufigsten Sprachen im Stadtbezirk:
Englisch: 44.587 (52,09 Prozent der Bezirk)
Spanisch: 34.824 (40,68)
Arabisch: 893 (1,04)
Vietnamesisch: 892 (1,04)
Amharisch: 411 (0,48)
Somali: 405 (0,47)
Französisch: 250 (0,29)
Russisch: 250 (0,29)
Nepali: 232 (0,27)
Birma: 194 (0,23)
Mandarin-Chinesisch: 194 (0,23)